在宽容中与学生一起成长

今年教师节前夕，过去的学生纷纷打电话或发短信向我表示祝贺，他们中一些已毕业多年，平时少有联系，在教师节这天能收到他们的问候和祝福，我感到既幸福又满足。其中有一条普通短信是这样的：“余老师，祝你教师节愉快，身体健康，万事如意，谢谢你——刘庆”。刘庆是2004届旅游饭店服务专业的学生，西昌市雷波县人，毕业已几年了，他从未与我联系过，我也不知道他毕业后的任何情况。读着他的短信，我颇感意外，心情久久不能平静，往事一幕幕浮现在眼前。

几年前九月的第二周，一个帅气的男生在教室的楼梯口拦住我，“老师，我叫刘庆，招分处的老师叫我到你这儿报到。”我“嗯”了一声，接过他手中的分班条，仔细地打量了他一下，个子瘦高，衣着入时，头式还很有个性。

“怎么这时候才来上学？” 我边下楼梯边问。

“我本来在外地打工，回家时听别人说这个学校不错，所以就来读书了。”

“为什么选择旅游服务这个专业？”

“我已停学一年多了，基础又不好，我怕其他专业我学不懂。”

我为他登记了基本情况，便安排他坐到了教室里。

刘庆给我的第一印象是老练，沉着，表达能力强，有礼貌，而且他还是我班入学年龄最大的学生，19岁。

稍后我通过雷波县来的另一名同学了解到：刘庆在上初三时因打架被学校开除，之后到海南打工一年多，因文凭不高，又无一技之长，一直从事工资低体力重的工作。这次下定决心要好好读书，认真学点东西。

一年的打工生活，刘庆学会了抽烟、喝酒，赌博，还养成了散漫的习惯。我暗想，接收这样的学生，我这个班主任可倒霉了。果不其然，第二周，住校生管理老师就给我说刘庆早晨不起床，不做早操，还在寝室里面抽烟；科任教师反映刘庆上课不听讲，打瞌睡，作业不完成；班干部也反映刘庆不听安排，不服从管理。听到这些情况，我很后悔当初接收了他，也埋怨学校为什么会招收这样的学生。可转念一想，他虽有种种恶习，给班级带来了很坏的影响，现在他毕竟是我的学生，我有权利也有义务对他进行教育。所以我第一次把他叫进了办公室。“为什么不按时起床？难道你要特殊些？你不知道要影响我们的班级考核吗？”我满脑子想的是其他同学都表现得很好，就因为你一个人的过错影响了班级的荣誉，损害了我的利益，我语气有些生硬。

“老师，对不起，我睡不醒，所以不想起床。”他的理由很简单。

“那为什么要在寝室里面抽烟，难道你不知道学校的纪律？”

“我知道，但是我控制不住我自己，我养成习惯了。老师，你给我一点时间，我尽力戒掉。”

说实话，刘庆是那种让人既喜欢又讨厌的学生，嘴甜又不失礼貌，看着他诚恳的样子，我无言以对，我能做些什么？我能强迫他吗？我能打他、骂他，或者时刻跟在他的后面提醒他？我只能给他讲道理，讲学校的纪律，我也决定先原谅他一次。

接下来他的确好了几天，可不到一周他的老毛病又犯了，我一次次找他谈话，批评他，甚至到寝室里掀他的被子，没收他的香烟，守着他完成作业等，生活上我真诚地关心他。他也是好几天，歹几天，大错不犯，小错不断。我失望透顶，恨不得把他赶走。可是每次我批评他，他都认错很快，决心很大，不断给我道歉，我便一次次原谅他。直到高二他才基本改掉了以上毛病。一年中我对他倾注的精力和心血最多，每一次对他的宽容和谅解无不包含着我对他的希望和理解。他也投桃报李，对我十分尊重，还经常为班级做事，我也开始喜欢他了。

可是高二下期发生的一件事让我几乎赶走了他。

开学时他因父亲生病推迟了几天才到校报到，返校的当天因为是周末，本该交纳的学费因故留在身上，当晚被一个校外的他所谓的朋友拉去打牌，被人算计，将身上的一千多元学费输得精光。周一我催他交费，他先是支支吾吾，后是痛哭流涕，一再追问他才说明真相。此刻的我，想到过去的日子我为他付出了那么多，想到他给我添的无数麻烦和烦恼，我的心痛到了极点，恨不得扇他几耳光，踢他几脚。可他不断地给我求情，并请我暂时不要告诉他的父母，他的学习机会来之不易，他不想失去，他求我给他一次机会，表示会尽快交清学费，愿意接受任何处罚。望着一个七尺男儿泪流满面的样子，我无法不接受他的请求，我努力地平静下自己的心情，我不忍心拒绝一个想读书的学生。我下定决心原谅他，用宽容和谅解去感化他，激励他。可是不交学费，他领不到书本，又怎么学习？，经过再三考虑，我又作了一个冒险的决定，替他垫交了部分学费，让他安下心来学习，同时我遵守了我的诺言，暂时没有把这件事告诉他的父母。

这件事后刘庆变了许多，他不仅自己做到遵守纪律，努力学习，而且经常规劝班上的其他同学严格要求自己，他经常协助我管理班级。渐渐地，他改掉了很多不好的习惯，逐渐学会了节约，每月省下一些生活费还我垫付的学费；节假日他还去做零工，自己挣生活费。尽管这样，要他自己补交所欠的学费确实不可能。于是在一个适当的时候，在征得他同意的基础上，我把事情的经过全部告诉了他的父母，同时还告诉了他们刘庆的变化和进步。他的父母非常感谢我，没有过多地责备他，在期末时为刘庆交清了所欠的学费，也还清了我垫付的部分，从此卸下了压在刘庆心头的沉重包袱。他变得开朗，乐观向上，为了感谢我的谅解和帮助，他用各种方式回报我，如：关心同学、积极为班级做事，帮我处理班级事物，组织各种活动，努力学习，甚至还带给我家乡的土特产等。一向学习困难的他，却在各项技能考试，特别是文化课考试时全部一次性合格，顺利毕业，被一家宾馆录用。尽管刘庆最终也没有变得如我们所期望的那样优秀，但与原来的他相比变化的确很大，我为我当初的心软感到庆幸，庆幸自己没有犯下错误。

我不是诗人，不能用漂亮的诗句来赞美我所做的一切；我不是学者，不能用深邃的理论诠释我的价值。如果说在教育学生方面还有点小小的成功的话，那是因为我有一颗海纳百川的胸怀。

谅解、宽容不仅使学生拥有了一方晴空，而且在宽容和谅解学生的同时，我自己也越来越心平气和，越来越豁达和开朗。我不会再大声地呵斥学生，不再一味地责备学生；我学会了真诚而细心地倾听他们的诉说，真正地站在学生的角度尝试着去理解他们；在宽容中，我与学生一起成长。